普開數(shù)據(jù)2020年暑期第十三屆全國(guó)高校師資班（線上直播）圓滿落幕！
8月1日起至8月20日，由普開數(shù)據(jù)舉辦的2020年暑期第十三屆全國(guó)高校師資班（線上直播）開班，來自全國(guó)各地高校的800人齊聚線上直播參加培訓(xùn)，并順利完成了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
本次學(xué)習(xí)為每位參訓(xùn)學(xué)員提供大數(shù)據(jù)人工智能教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)賬號(hào)、實(shí)驗(yàn)視頻、實(shí)驗(yàn)手冊(cè)及相關(guān)資源，豐富已開設(shè)大數(shù)據(jù)、人工智能專業(yè)院校的課程體系。
專題一：Python數(shù)據(jù)采集、分析與可視化
課程簡(jiǎn)介
通過大量案例快速介紹Python運(yùn)算符、表達(dá)式、內(nèi)置函數(shù)，列表、元組、字典、集合，選擇結(jié)構(gòu)與循環(huán)結(jié)構(gòu)，函數(shù)定義與使用，字符串與正則表達(dá)式等內(nèi)容。學(xué)習(xí)完這些基礎(chǔ)內(nèi)容之后，重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本文件操作、json文件操作、CSV文件操作、Word文件操作、Excel文件操作、網(wǎng)絡(luò)爬蟲原理與應(yīng)用、numpy數(shù)組運(yùn)算與矩陣運(yùn)算、pandas數(shù)據(jù)分析、matplotlib數(shù)據(jù)可視化以及sklearn機(jī)器學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。
課程特點(diǎn)
1、報(bào)名贈(zèng)送全部PPT和案例源代碼、實(shí)驗(yàn)錄播課及實(shí)驗(yàn)手冊(cè)等資源。
2、案例教學(xué)，邊講邊練，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)員掌握所學(xué)內(nèi)容。
專題二：深度學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)開發(fā)
課程簡(jiǎn)介
課程強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作；內(nèi)容以代碼落地為主，以理論講解為根，以公式推導(dǎo)為輔。共10天20小時(shí)直播，實(shí)驗(yàn)錄播10小時(shí)，講解深度學(xué)習(xí)、Python數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)算法、目標(biāo)檢測(cè)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、知識(shí)圖譜等核心技術(shù)，從根本上解決如何使用模型、優(yōu)化模型的問題；每次課中，首先闡述算法理論和少量公式推導(dǎo)，然后使用真實(shí)數(shù)據(jù)做數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)分析、特征選擇、調(diào)參和結(jié)果比較。
課程特點(diǎn)
1、全案例教學(xué)，邊講邊練，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，助教輔導(dǎo)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)員掌握所學(xué)內(nèi)容。
2、提供全部課程文檔，案例程序源碼，以及課程源碼。
專題三：計(jì)算機(jī)視覺案例及實(shí)戰(zhàn)
課程簡(jiǎn)介
機(jī)器視覺是人工智能技術(shù)最經(jīng)典的技術(shù)，起步早，發(fā)展成熟，在識(shí)別、定位、測(cè)量、分揀等當(dāng)面都有相當(dāng)成熟的應(yīng)用。機(jī)器視覺技術(shù)主要包含圖像識(shí)別與目標(biāo)偵測(cè)，本課程主要就是介紹這兩個(gè)方面的基礎(chǔ)內(nèi)容；從圖像處理，到圖像特征抽取，到特征學(xué)習(xí)，主要介紹了基于卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的一些機(jī)器學(xué)習(xí)算法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。本課程主要以編程實(shí)現(xiàn)為主，用來強(qiáng)化機(jī)器視覺的理論與應(yīng)用認(rèn)知。
專題四：自然語言處理應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)
課程簡(jiǎn)介
《自然語言處理》課程是python機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的進(jìn)階課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，你會(huì)了解自然語言處理的基本概念和應(yīng)用場(chǎng)景，掌握通過python來對(duì)語音或文本進(jìn)行處理、并利用機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)算法進(jìn)行建模，解決人機(jī)對(duì)話、機(jī)器翻譯、情感分析和語音識(shí)別等實(shí)際問題。
本課程主要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)員掌握python實(shí)現(xiàn)中文自動(dòng)分詞，詞性標(biāo)注，句法分析，自然語言生成，文本分類，信息檢索，信息抽取，文字校對(duì)，問答系統(tǒng)，機(jī)器翻譯，自動(dòng)摘要，文字蘊(yùn)涵。
課程特點(diǎn)
1、課程涵蓋10+實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，且側(cè)重技能不同，學(xué)員的知識(shí)體系會(huì)更加全面。
2、從傳統(tǒng)NLP技術(shù)到基于深度學(xué)習(xí)的NLP技術(shù)，幫助學(xué)員理解技術(shù)深層次的本質(zhì)關(guān)系。
專題五：區(qū)塊鏈基礎(chǔ)與應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)
課程簡(jiǎn)介
通過介紹數(shù)字貨幣案例比特幣及其系統(tǒng)運(yùn)行的原理，使學(xué)員了解區(qū)塊鏈的概念和思想。進(jìn)而通過對(duì)區(qū)塊鏈主要技術(shù)的學(xué)習(xí)，主要包括：分布式理論，共識(shí)算法，加密算法，網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)，掌握區(qū)塊鏈技術(shù)的核心特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)之上通過學(xué)習(xí)區(qū)塊鏈2.0的以太坊和智能合約的相關(guān)知識(shí)和案例，掌握智能合約的概念和使用方法。最后課程介紹區(qū)塊鏈3.0的探索和落地應(yīng)用，關(guān)于聯(lián)盟鏈的開發(fā)實(shí)踐。
課程特點(diǎn)
1、從實(shí)戰(zhàn)的角度對(duì)區(qū)塊鏈技術(shù)進(jìn)行理解和剖析，結(jié)合數(shù)字票據(jù)、供應(yīng)鏈金融、電子存證等實(shí)際案例分析和探討區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。
2、提供全部課程文檔，案例程序源碼，以及課程源碼。
專題六：大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)及實(shí)戰(zhàn)
課程簡(jiǎn)介
《大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)及實(shí)戰(zhàn)》是一門重要的大數(shù)據(jù)技術(shù)入門課程，為學(xué)習(xí)者搭建起通向“大數(shù)據(jù)知識(shí)空間”的橋梁和紐帶，為學(xué)生在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域“深耕細(xì)作”奠定基礎(chǔ)、指明方向。課程將系統(tǒng)講授大數(shù)據(jù)的基本概念、大數(shù)據(jù)處理架構(gòu)Hadoop、分布式文件系統(tǒng)HDFS、分布式并行編程模型MapReduce、基于內(nèi)存的大數(shù)據(jù)處理架構(gòu)Spark、大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)、生物醫(yī)學(xué)和物流等各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。在Hadoop、HDFS、MapReduce、Spark等重要章節(jié)，安排了實(shí)踐操作，讓學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)和掌握大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)。
課程特點(diǎn)
1、報(bào)名送培訓(xùn)全部PPT和實(shí)驗(yàn)手冊(cè)文檔源代碼以及習(xí)題。
2、邊學(xué)邊練，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)員掌握所學(xué)內(nèi)容。
工程教育認(rèn)證新版補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布
關(guān)于印發(fā)《工程教育認(rèn)證專業(yè)類補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)的公告》
工程教育認(rèn)證通告[2020]第3號(hào)
中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)組織修訂了《工程教育認(rèn)證專業(yè)類補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)第一屆理事會(huì)2020年第二次（通訊會(huì)議）審批批準(zhǔn)，現(xiàn)予印發(fā)，自2021年認(rèn)證專業(yè)開始使用。
中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)
2020年6月22日
普開數(shù)據(jù)工程教育認(rèn)證寶–促進(jìn)工程教育改革，助力工程教育人才培養(yǎng)！
2020年3月24日，由普開數(shù)據(jù)主辦的工程教育認(rèn)證在線視頻專題會(huì)議成功舉行，來自全國(guó)各地的合作伙伴約200余人，首次嘗試線上云聚會(huì)，共同傾聽并探討工程教育認(rèn)證的相關(guān)問題，為后續(xù)順利開展工程教育認(rèn)證工作奠定了基礎(chǔ)。
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會(huì)上，普開數(shù)據(jù)總經(jīng)理葉剛先生首先發(fā)言，他提到，在我國(guó)加入《華盛頓會(huì)議》的背景下，實(shí)施工程教育專業(yè)認(rèn)證，是教育部“十二五”期間“本科教學(xué)工程”的重要內(nèi)容之一，是我國(guó)高等學(xué)校推進(jìn)工程教育改革的重要舉措，也是工程教育國(guó)際化的重要標(biāo)志；其次，重點(diǎn)講述了工程教育認(rèn)證的流程、認(rèn)證存在的問題及應(yīng)對(duì)的策略，通過軟件、培訓(xùn)、咨詢、服務(wù)等一體化的流程將認(rèn)證工作信息化，從而為高校開展工程教育認(rèn)證提供了便捷之路。
隨后，普開數(shù)據(jù)副總經(jīng)理劉生老師首先針對(duì)高校在工程教育認(rèn)證過程中遇到的一系列問題，從專業(yè)角度向我們介紹了工程教育認(rèn)證的輔助工具-認(rèn)證寶，通過講解認(rèn)證寶的應(yīng)用場(chǎng)景，達(dá)成了數(shù)據(jù)圖形化、認(rèn)證功能的產(chǎn)品化、認(rèn)證體系的矩陣化、自評(píng)工作的系統(tǒng)化；接著又以工作流程為切入點(diǎn)，詳細(xì)闡述了專業(yè)負(fù)責(zé)人、管理員、教師等三種角色的功能，通過劉老師詳細(xì)的介紹讓大家對(duì)工程教育認(rèn)證寶有了深入系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，也讓對(duì)復(fù)雜的工程教育認(rèn)證流程的高校教師們不再抱以敬畏之心。
最后，普開數(shù)據(jù)總經(jīng)理葉剛先生做了總結(jié)，通過開展工程教育認(rèn)證研修班的方式，以學(xué)生為中心進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，由淺入深，循序漸漸，逐步搭建核心課程體系，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力；會(huì)議的最后，進(jìn)行了在線互動(dòng)環(huán)節(jié)，葉剛總經(jīng)理對(duì)觀眾的疑問進(jìn)行了逐一解答。
工程教育專業(yè)認(rèn)證解決方案的輔助工具—-普開數(shù)據(jù)工程教育認(rèn)證寶
普開數(shù)據(jù)在研究眾多的認(rèn)證案例和請(qǐng)教多位工程認(rèn)證行業(yè)專家的基礎(chǔ)上，建立了自己的科研團(tuán)隊(duì)、開發(fā)團(tuán)隊(duì)、實(shí)施團(tuán)隊(duì)，研發(fā)出了一套應(yīng)用于工程教育認(rèn)證的系統(tǒng)——工程教育認(rèn)證寶。
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工程教育認(rèn)證寶以“華盛頓協(xié)議”為指導(dǎo)思想，以O(shè)BE理念為行動(dòng)方針，結(jié)合多個(gè)工程教育認(rèn)證案例，幫助學(xué)校制定本科專業(yè)培養(yǎng)方案，建立課程與畢業(yè)要求的支撐，實(shí)現(xiàn)專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成度的自動(dòng)評(píng)估和持續(xù)跟蹤，為學(xué)生、教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人和管理者服務(wù)。
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認(rèn)證寶是以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)、持續(xù)改進(jìn)為方針、解決復(fù)雜工程問題為目標(biāo)，為高校提供工程教育認(rèn)證的系統(tǒng)化解決方案，全方位智能化支撐工程教育認(rèn)證需求。
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該平臺(tái)面向工程類、師范類、醫(yī)學(xué)類專業(yè)的用戶。目前已經(jīng)在全國(guó)多個(gè)專業(yè)進(jìn)行測(cè)試和應(yīng)用，并得到積極地反饋。工程教育認(rèn)證寶充分將教育認(rèn)證過程產(chǎn)品化、系統(tǒng)化，將認(rèn)證工作數(shù)據(jù)可視化，讓認(rèn)證工作簡(jiǎn)潔、專業(yè)、高效、智能。
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工程教育認(rèn)證是我國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系和推進(jìn)我國(guó)工程師注冊(cè)制度的重要組成部分，是國(guó)際工程教育學(xué)歷互認(rèn)和工程師互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。 未來，普開數(shù)據(jù)也將繼續(xù)通過“工程教育認(rèn)證寶”，在行業(yè)內(nèi)發(fā)揮好示范、引領(lǐng)的作用，與高校、企業(yè)開展深度產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與學(xué)校打造特色專業(yè)的雙贏，為國(guó)家建設(shè)“雙一流”助力。
關(guān)注普開數(shù)據(jù)